СОДЕРЖАНИЕ
В.П. Голованов. Вектор современного образования в образовательном пространстве гимназии № 528 Невского района Санкт-Петербурга.
ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
Е.В. Францужан, А.А. Залюбовский, Л.Н. Чербаева, Ю.А. Свирина. «Генератор ПОКОЛЕНИЕ АЛЬФА» – грантовый проект по созданию психолого-педагогических классов в ГБОУ гимназии №528 Невского района Санкт-Петербурга.
Л.Н. Чербаева. Организация предпрофильной подготовки психолого-педагогической направленности как ресурса ранней профилизации обучающихся.
Ю.Г. Алексеенко, А.М. Новикова, Л.В. Шатунова. Профессиональная ориентация младших школьников в соответствии с востребованностью современных профессий.
И.А. Привалова. Трансформация профориентационного модуля программы воспитания в условиях создания психолого-педагогических классов.
Ю.А. Демидова. Дополнительное образование как среда для профориентационной работы с обучающимися.
И.В. Фабрикова. Школьный музей. Год педагога – год нового опыта и реальных возможностей.
С.А. Цыбулька. Развитие системы социального партнерства с целью привлечения ресурсов партнеров к реализации профориентационных проектов гимназии.
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ГИМНАЗИСТОВ
Е.В. Францужан, Н.Н. Макарова, Д.В. Рамзайцева. Формирование функциональной грамотности слабовидящих детей как образовательного результата, необходимого для их социализации и профессионального самоопределения
Н.А. Филатова. Развитие конфликтологической компетентности гимназистов, участников школьной службы медиации, как средство их профессионального самоопределения
Н.Н. Макарова. Методическая разработка урока русского языка для классов ОВЗ «Ы и И после приставок»
МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КЛАССАХ
Л.Н. Чербаева, В.Н. Брюховецкая. Методическое сопровождение реализации проекта «Педагогический генератор «ПОКОЛЕНИЕ АЛЬФА».
Ю.А. Непомнящая, А.Р. Семерок. Использование метода CLIL как элемента предпрофильной подготовки на уроках английского языка в основной школе.
А.Р. Семерок. Конспект урока с использованием предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) «Я буду экологом».
С.В. Смирнова. Система занятий на урочной и внеурочной деятельности “Профориентация и математика”.
Р.Р. Муллагулова. Индивидуальный итоговый проект как инструмент профориентации.
И.В. Фабрикова. Возвращение к истокам (материалы образовтельного интенсива по музейной педагогике)
Ю.А. Свирина, А.А. Ломов, Н.О. Матвеева. Формирование гимназической профориентационной среды через участие в конкурсном движении: опыт работы гимназического клуба интеллектуальных игр.
Т.В. Ананьева. Методическая разработка урока “Биология – наука о живой природе. Профессии, связанные с биологией”.
Н.Г. Егорова, Т.В. Васильева. Конспект урока «Все профессии важны. Проект «Профессии».
Н.Ф. Привалова. Конспект урока «Дирижеры все важны. Дирижеры все нужны»